中国教育公平何在
作为一名高三毕业生，现在正面临着要如何去读大学的问题，都怪自己不争气，高考成绩离二本线差几分，就这单单的几分，对我这一本不富裕的家庭来说，简直就是雪上加霜，面对年迈退休的父母，我只能对天长叹：中国教育的公平何在？
“就算上了三本也是高考落榜”，这是我在网上看到的一位高考考生的感慨。十二年的寒窗苦读，只想有朝一日能踏上大学的殿堂。每年都有几百万的考生踏上高考的考场，只是为了自己的梦想，为了自己十二年的辛苦可以得到回报。高考之后，又有多少人能真正的实现自己的梦想呢？高校扩招，这对我们这些考生来说，无疑是一个好消息，但仔细想一下，扩招的差不多都是被称为“贵族学校”的那些独立院校，一年上万块的学费，也许对那些有钱的但考得不太好的人来说也许是机遇，他们有机会接受高等教育，但对于我们这些家庭并不富裕的人来说却是可望而不可及的，面对巨额的学费我们想都不敢想，因为我们长大了，父母劳累了一辈子赚到的一点点钱，难道真的要“贡献”给中国的“贵族”教育吗？为此，有的家庭甚至要债台高筑。这也不算什么，为了孩子，父母可以连命都不要，但从“贵族”学校毕业出来的人，又有几个是得到社会的认可的呢？人们只会认为从那里出来的都是些纨绔子弟，根本不会把这些毕业生也视为和名牌大学或从二本毕业的学生有同等权利的知识人才。试问，那中国大力发展这些独立院校又有什么意思呢，难道单纯的增加大学和大学生的数量就可以提高中国的教育水平和综合国力了吗？也许中国并不是在发展教育，而更多的是在巧借教育之名来发展企业，什么民办高校，什么独立院校，统统都只是企业敛财的一种手段，而这种剥削莘莘学子和一生只为孩子劳苦的父母的帮凶正是中国的教育。敢问中国发展这种教育到底是为了什么？中国教育的高消费凭什么要我们买单，难道这就是中国经济的快速增长的途径吗？那中国教育还有什么前途可言。就此看来，中国所谓的现代教育模式反而不够封建社会的科举制度更能顺应民心了---起码封建科举在考取功名后不用交那么多的学杂费，而那却能真正成为穷苦百姓翻身的唯一途径，回头想一下现在的教育，有多少穷人在高考之后能走出大山，真正走上富裕的道路。原因只有一个，面对巨额的学费，叫我们如何承担得起，这不正是应了“就算上了三本也是高考落榜”这句话吗？
每年不知道有多少考生在考上大学之后不是满怀希望与喜悦，而是无奈与痛苦。前几天在某网站上看到这样一则报道，说是一位父亲在知道自己儿子考上大学以后，并不是充满开心与喜悦，而是选择了自杀，我不知道他为何要做出这样一个选择，难道他死了，就能解决孩子的学费问题了吗？他的行为虽然显得非常不理智，甚至可以说是傻，但他的行为就只是他的一时冲动所至吗，难道社会就没有责任吗，难道中国的教育就没有责任吗，难道这不应该引起人们对中国教育的反思吗？中国的教育到底是为了什么而存在的？到底是人们素质重要还是企业的效益重要，他们的效益难道就只能靠收取学生巨额的学费来提高吗？那国家那么大力的支持发展独立学院到底有什么用，看来似乎效益要比教育更重要。大学生就业是越来越难，因为高校还在不断扩招。可是上次两会上还有代表说中国的大学生不是多了，而是少了，特别是和西方相比较占人口的比例偏低。什么都和西方比，连学费也和西方看齐，结果学费狂涨，学生上不起学，银行也不贷款，即使被政府逼急了也就做做样子。其实西方的大学学费是按人均收入的比例来算是很低的，比如说美国，他们人均收入是22000多美元，可是公立大学学费才9000多美元（以前更低），这在西方国家中已经算很贵的了，法国加拿大英国等普遍是2000美元左右，而他们的人均收入都是2000万美元左右，贫困学生可以申请免费和助学金，而且比例是很大的。中国年人均收入8000元人民币（有多大水分还值得怀疑），一般学校的学费却达到5000-6000元，好点的专业达到10000元。这样高的学费造成的后果是经常是一家人供应一个孩子上学都供不起，于是出现许多感人的悲剧。而中国高校的乱收费都出了名的，连清华北大都参与，教育部也不例外，和高校一起发了横财。高校的疯狂扩招造成高校的疯狂扩建，于是又造成教育成本的疯狂上涨，两会上又有教育界的代表说了，如果不扩招那将造成教育资源的极大浪费，最终受损害的是国家.
我本人并不反对高考这种制度，因为它看起来毕竟是公平的，当然了，高考作弊除外。高考毕竟是一种选拔人才的有效途径，考不上，那只能怪自己没有努力，但考上了，我们就会有书读吗？答案只有一个：有钱就有书读。在这看高考到底是是在考才还是在考财。当然，光有财还是不够的，没权似乎还不行，每年都在实行什么“阳光工程”但每年却总是有人在上演“有钱能使鬼推磨”的“好戏”，难怪有人说，高考与其说是在考学生的才，倒不如说是考家长的财。真不知道，高考对于我们穷人到底是福还是祸。
在学政治的时候，什么“和谐社会”，什么“共同富裕”，什么“兼顾公平”，什么“全面建设小康社会”，这些我们都能倒背如流，但按照现今的情况，叫我们如何理解这些政策。其实这些政策并没有问题，问题只是出现在如何实施上，难道大力发展民办高校和独立学院就可以使教育更加公平了。难道就要靠发展企业的这些额外效益来实现“兼顾公平”，这只会让有钱的人更有钱，让穷人更穷，不知中国靠这种发展要到什么时候才可以真正建成“和谐社会”，才能实现“全面建设小康社会”从而实现“共同富裕”啊！历史书上常说是战争曾使中国落后甚至倒退了几十年，当然这是不可否认的事实，我们痛恨曾经侵略过我们的外国人，因为他们，我们的经济曾经发展困难。但中国的落后根本原因是什么，还不是因为中国自身，什么叫内因是事物发展的根据，这就是了，中国以前的制度落后，没办法，新中国成立后，草率的文化大革命，没办法，一度废除高考，没办法，接着又恢复高考，没办法，正如我说的，高考本身并没有错，错就错在高考是为有钱人服务的，而我们穷人呢，只有用“不是大学生也可以找到工作，再辛苦也可以赚到钱”来安慰自己，但却无缘向往已久的大学。我们做错了什么，凭什么穷人就要成为中国教育的牺牲品。真不知，中国发展教育到底是为了什么，发展经济，难道增加少数人的收入－比如独立学院的老板，就可以带动整个经济社会的发展了吗，穷人呢，难道要永远要穷人更穷，富人更富吗？
教育部还在吹嘘2005年本科就业率达到90%以上，其实根本就是屁话，因为现在大学的招生计划直接和就业率挂钩，就业率低就意味着不能招那么多的学生，于是许多学校造假，学生找不到工作不发毕业证，学生被逼无奈只好和用人单位签订假合同或自己伪造，真实就业率大概在60%左右。那中国大学到底要怎么办？怎么扩大就业？其实这个问题真的很难办，就算大学现在全部都不扩招了（这是不可能的）维持现有规模，中国每年也容纳不了那么多的人就业，各个行业已经饱和。唯一的办法是进行行业调整，发展和开放一些新的行业和领域，特别是发展服务业，开放金融业等等。劳动密集型产业已经成为过去.
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本帖最后由 寂寞在歌唱 于 2006-6-29 11:49 编辑 ]
18777968058 苏老师
