引用第14楼夏绿秋红于2010-12-13 17:15发表的 :


二楼。基本上我看到的三面都有这种现象。。。奶奶拉着我的手跟我说，我也不知道说些什么才好。。只能很认真很认真地倾听，因为，我不知道我们能做到哪一步！！！
我们，能不能给孩子一张暖和的床呢？怎么给孩子呢？

.......

床，我可以解决。但是，怎么运进去就要靠大家了。

果然肥文童鞋一下乡，必有强帖，呵呵。
对肥文童鞋提到的问题，我也谈下自己的看法。

第一个关于孩子们对资助人存在学习心理负担的问题。这个我觉得分两面看，一方面，孩子们对于学习成绩的看重，一定程度上是学习必须的，它是现行教育主要的一个考核标准，也是孩子们学习的其中一个动力。另一方面，如果孩子过于看重学习成绩而造成心理压力太大，我们可以有针对性地加以辅导，这个由资助人来做也是很合适的。我资助的孩子，在第一封信中也表示对她的成绩不满意，担心让我失望，我细看了一下成绩单，在70至90分之间，所以首先肯定了孩子的成绩，特别针对她分数较高的几科予以了表扬，同时也告诉她针对自己成绩不满意的科目，找找错在哪里，找到防范，下次不犯就行了。另外我还告诉她，要有好的心态才能更好地学习。在后来的回信里，她告诉我学习方法很好用，对成绩的事情也没有太纠结了。这个方法不一定适用于所有孩子，还是要因材施教吧。

第二个关于集中访谈时存在的问题，我非常赞同肥文同学的看法，在飞猪的总结帖里也说到了这个问题，呵呵，看来大家所见略同啊。让我偷懒引用一段帖子回复——集中访谈，主要是给孩子们创造一个相互交流，锻炼表达能力和提高自信心的机会。造成孩子们一定的紧张心理是必须的，不过如何让孩子更投入这个环节，比如选题方面，节奏控制方面，我们还要继续摸索。另外在和孩子们交流过程中，我们作为大人辅导孩子时，相互之间的观点可以补充，但不要直接过多地在孩子面前展示分歧，这样容易造成孩子认知上的混乱。我们应更多地鼓励孩子多发言，鼓励他们独立思考，经过实践判断方法是否适合自己，不要以权威的方式填鸭子。呵呵，这个说着容易，我也没能做到，有时心太急，太急于把我们的思想成果告诉他们，超过了他们现阶段能接受的程度，同时，我也常有说话罗嗦，长篇大论的缺点，这里检讨一下，力争下次改进，呵呵。

对于孩子，我们要俯下身去，和他们目光平视，平等地和他们对话。我们要鼓励，也要温和的批评；我们要给他们撑腰，解惑，打气，也要鼓励他们自立，迎接生命中的困难和挑战；我们要带给他们快乐，但也要他们适当的紧张、思考和历练。

由于我们都没有很专业的教育和心理知识，经验也还很缺乏，需要高人指点，更需要慢慢摸索，一起努力吧。