关心孩子的教育问题可以从近十几年来学生学习的补习方面看出来。以前认识到学习的重要性时，父母都在孩子初中、高中时补习，慢慢小学五、六年纪开始补习，还不包括参加许多比如钢琴的学习兴趣班，恨不得都让自己的孩子发现某方面的天赋。而且不仅的语数外，而且无力化学政治历史都在补习，现在，父母已经从孩子的幼儿园开始抓起进行“早教”。

“不能让孩子输在起跑线上”，这句话被许多家长不时挂在嘴边。那怎么样才不会输呢？有家长说：那就“抢跑”呗！于是，有人开始把这“起跑线”不断前移，从4-6岁，推到了0-3岁，恨不得孩子没出生就能飞，一批“体恤”父母心的早教机构，这时候应运而生了。但由于缺乏规范的准入机制，这“早教”，让人有些，看不懂。在上海早教中心的亲子课上，一群两岁多的小朋友正在老师和家长的带领下玩着“彩虹墙”游戏。老师介绍说，像这样的寓教于乐方式，可以训练孩子的方向感和协调能力。

而记者在福州市另一家早教中心看到，老师在授课的时候，采用的方式比较危险，教室的墙壁也没有软包保护，容易对孩子造成伤害。 （福建儿童发展职业学院副院长 郑健成：零到三岁的孩子，语言、感知觉的发展、动作的发展，秩序感、社会规范的发展都在关键期。所以这个阶段非常重要。） 据了解，目前福州市的早教机构大多是私人创办，教育部门不负责早教机构的审批和登记，对办园条件、卫生保健、教育教学、师资力量也没有明确的规定，市面上早教机构的资质自然是良莠不齐。 （福建儿童发展职业学院副院长 郑健成：目前国家还没有准入（方面）的规范、科学的标准。登记注册的早教机构也是很多渠道。一是工商部门在审批，教育部门也有审批，民管办也在审批。今后这方面政府还要进一步重视，还有更好地发挥政府的主导作用，组织力量去研究、制定这些（规范）。） 而对这种现状，专家建议，市民在为孩子选择早教机构的时候还是应该从课程设置、环境设施、师资水平等方面综合考虑。专家还表示，不应该过分依赖早教机构。一个良好的家庭环境，从某种意义上来说更为重要。


中国的父母对子女的教育操心越来越早，范围也越来越广，可以体谅父母的良心用心，但是也不能让孩子的童年都充斥的上海早教、学习。人生不只有这些，还有更多需要体验的。
相信，在不久的将来中国还会开出许多关于胎教的课程。