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【关爱孩子,益起来】《北自协关爱留守儿童项目》执行团队及《体验教育课程体系》编排框架

发表于: 2015-04-11 20:27 2967人阅读 2人回复 只看楼主 | 第1页 | 最后一页
    来自: 广西北海市

      


         一个多月来,经过大大小小各种碰头会的切磋和商议,经过多次与不同学校相关人员的沟通,经过多次体验教育观摩课的尝试《北海市自行车运动协会关爱山区留守儿童体验教育示范项目》基本建立起项目核心团队,同时《体验教育课程体系》的构架式编排工作也基本完成。

          “关爱留守儿童”项目核心团队:
                 项目负责人:ago   13387799374
                项目协调员:花花  18677983499
                项目财务组:会计 荷叶13707792016;
                                     出纳  艾鱼 13877958085

               项目活动组组长: 天马 13307791003
               项目宣传组组长:小方舟
               项目物资组组长:小卢
               项目影视组组长:远景
               项目技术顾问:八达、草鞋、零二、陆战队、冰淇淋


    “关爱留守儿童”项目《体验教育课程体系》构架编排:

    第一部分:构建留守儿童健康心理预警和干预机制
    一、 认识自我

    1)“找签名”分发材料1-1,每位同学站起来,拿问题找人签名,只有回答是的才可以签名。限定时间,看谁找的签名多。
    2 “认识自我”——父母眼中的我,老师眼中的我,同学眼中的我,我眼中的我
    3)“自我反思”——列出自己喜欢的三个特征,三个不喜欢的特征,能否改?怎么改? 4)自信心测量表。
    5)作业——采访四位,提出自己的三个优点
    二、 九型人格
    (1)SDS\SAS\EPQ\九型人格量表
    (2)你能想多远——想象力与远大目标
    三、 我想对你说
    (1)“我想问”——收集同学想提问别人的问题,分三轮,每轮每人限问一个,汇总混合。选出一位同学,坐在圈前面专门负责回答问题,其余同学任抽一张,找纸条内容发问。
    (2)青少年与逆反期
    (3)空椅子,我想对你说
    四、 计划未来
    (1)我与悦读有个约会
    (2)来来的我,你好!
    五、个案跟踪:小香梅


    第二部分:构建留守儿童学习技能培训体系
    一、学习力:学会学习——沟通游戏的体验和分享(预习、复习和反馈)
    二、学生学习兴趣的培养
    三、记忆力
    四、思维力
    五、注意力

    第三部分:构建留守儿童生活技能培训体系
    一、价值拍卖会
    二、选择与决定
    三、野外生存与应急救护
    四、补胎与农艺展示
    五、青春期教育与女童保护
    六、预防艾滋病与远离毒品

    第四部分:社会实践
    一、收集老人故事
    二、农村社会调查(课外读物的悦读情况、三农之农民收入状况及脱贫致富期望;)
    三、组建挑刺团、找茬并提出整改方案
    四、辩论赛(早恋、上大学、大城市小农村)

    第五部分:大型活动
    六一节文艺汇演  
    暑期拓展活动
    图书角
    读书心得征文比赛


    第六部分:简报内容
    回音壁——情感反馈、我的故事

    出版《迎春花》留守儿童专刊
    印制《当迎春花遇到小蜜蜂》项目总结手册


                                                                        冰淇淋编发
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    来自: 广西北海市

    项目初步确定拟在 平阳镇三合口民族学校、石康镇中、福成中学、公馆中学、党江中学(或华侨中学),开展为期一年的留守儿童体验教育活动。

    活动形式:以拓展游戏、户外骑行和心理辅导为主

    活动内容:见上述体验教育课程体系


    项目会将体验教育课程体系做成样板,以便后期在不同学校大范围推广,欢迎对助学、青少年关爱和体验教育感兴趣的伙伴激情加入。
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    楼主 沙发 2015-04-11 20:40
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