家长们好，每学期的开学伊始，始终会有孩子及家长会产生焦虑情绪，结合多年的教育经验，添鸿教育的师资团队特地为家长朋友们解答心中的焦虑和疑惑！结合以下几种情况进行解析，快来看看宝宝们属于哪一类情况呢，我们又该如何解决呢！
幼儿入园分离焦虑是指孩子从自然人到社会人转变过程中所发展起来的情绪。适龄孩子离开父母和家庭进入幼儿园游戏和生活，由于面临着与家长的长时间分离，孩子经受着分离焦虑所带来的痛苦。
宝宝入园，既是对宝宝的考验，也是对大人的考验，如何做好准备，缓解宝宝的分离焦虑，让宝宝顺利迈出这一步呢，在此给大家几点建议。
类型一：一直哭型
情景示例：入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是第一天开始上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、不安全，所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则一个月有余。
解决方法：老师做法
对于这种小朋友，我们首先转移他的注意力，给他玩一些玩具，告诉他幼儿园可以认识新朋友，有很多好玩的东西，告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间。其次，多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，增强他的安全感。如果说理、转移注意力。
给家长的建议
每天郑重的与宝宝告别。每次离开的时候，宝爸宝妈一定要非常郑重的举行一个告别仪式，与宝宝拥抱、告别，让他明白妈妈、爸爸的不舍，然后让宝宝看着妈妈或爸爸的离开。这样的过程刚开始很心酸，宝宝目睹妈爸的离开，很可能会伤心的哭，但一定要告诉宝宝：爸爸妈妈下午就会回来。
类型二：又哭又闹型
情景示例：这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑出去。
解决方法：老师做法
这类小朋友性格比较外向，个别的比较暴躁，他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面，对这类小朋友，我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注意多给他爱的关怀。还会使当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的表扬和物质上的贴贴纸等。
给家长的建议
希望家长平时在家里，根据孩子的性格特点，让他学会一些简单的规则。另外音乐是抚平小朋友心灵的方法，在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。
类型三：后知后觉型
情景示例：小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。
老师做法
这类小朋友怀有对新环境的向往心态，他们性格大多活泼开朗，喜欢刺激的事物。我们会多介绍在幼儿园他还不知道的事物，满足他的好奇心同时带他去别的班级看看，转移他的视线也是很好的方法，小朋友看到新鲜的事物就会很快忘记刚才发生的事情。
给家长的建议
如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可以在最初一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具（如：手绢、小公仔、水壶）到幼儿园，起一个间接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。
类型四：受人影响型
有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他也会眼泪汪汪，终于忍不住，大哭起来。这也正是所谓的“羊群效应”。
老师做法
情景示例：这类小朋友容易受人影响，碰到这样的情景，我们会带他们出去走走，去操场上玩耍，把他和爱哭的小朋友分开一会儿，等他们心情平静一点儿后，再慢慢告诉他们：幼儿园是美好的地方，他们可以在幼儿园获得好多新鲜有趣的东西，那些哭的小朋友，只是一时的不适应。
给家长的建议
让宝宝对幼儿园产生期待。经常与宝宝交流幼儿园的事情，去幼儿园看看小朋友上下学、做操等情况，让宝宝觉得上幼儿园是一件快乐的事情，激起他对幼儿园的向往。在介绍幼儿园的情况时，既要告诉宝宝幼儿园富有吸引力的一面，又要告诉宝宝需要遵守的规则。
另外为了帮助幼儿尽快适应新的环境，在入园初期，家长应注意以下几点：
1）送宝宝入园的时间逐渐减少
入学第一天父母可先陪孩子与其他同伴一起玩耍半小时，待孩子情绪相对稳定和适应后再离开；第二天则减少到20分钟，直到孩子能完全适应为止。当老师接过宝宝以后，父母最好马上离开，不要在幼儿园逗留，更应避免出现宝宝在里面哭、父母在外面“哭”的情况。
2）尽早接宝宝回家
为了减少宝宝刚入园时的恐惧心理，在头两个星期可以稍微早点接宝宝，让他感受到父母并没有忘记他。回家路上，最好用关爱的语言与宝宝交流，询问他在幼儿园进行了哪些有趣的活动，分享他的快乐，使他从内心感受到被爱。
3）帮老师多了解宝宝
不同的宝宝在不同的家庭环境中长大，生活习惯也不尽相同。父母要及时和老师沟通，便于老师更多地了解宝宝，更好地照顾宝宝。
4）精神准备至关重要
家长在接送孩子的路上以及在家里交谈时，不要使用类似“宝宝哭得好可怜，妈妈好心疼，怕不怕啊……”之类的语言诱发强化孩子的不良情绪。应该辅以夸奖、鼓励、正面积极引导为主的语言暗示：比如老师夸宝宝了，表扬宝宝只哭了一小会儿，宝宝真棒、不简单、真勇敢幼儿园老师真漂亮、幼儿园玩具真多啊、幼儿园有这么多小伙伴啊······让孩子接受幼儿园。
结合以上分享，请家长朋友们放心，放心将孩子交给学校，交给老师们，我们有专业的团队和富有爱心、耐心的老师们，让专业的人做专业的事情！相信孩子们都能顺利度过焦虑期！
家园共育，添鸿教育与您一起关爱孩子成长！
18777968058 苏老师
