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学英语就是修一条沟通世界的路!

发表于: 2015-03-12 16:48 16541人阅读 10人回复 只看楼主 | 倒序阅读 | 精简版

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草魁001 离线

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来自: 广西
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要致富先修路,这是在中国传承了几代人的俗话了。以前修的路多数是脚底下踩踏的,现在修的路多数指的“人际关系”。中国要融入世界,就必须修一条“英语”的路。这条路不是指英语分数,而是运用语言的能力,当然也包括英语分数。






主楼 2015-03-12 16:48
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刚刚浏览了一下十年前的关于英语角的帖子。许多人都热爱学英语或者热爱英语,但是他们的愿望都没能实现。问题出在哪里?16哥说他不喜欢这不喜欢那,只喜欢与他(DUAN)单独聊天。16哥为何不能代替DUAN呢?16哥没有那样的勇气啊!16哥看到其他国人都是围观者,自己也就沦陷了堕落了。16哥,就算你有充分的机会与他单独聊天,那是满足了你什么需求和目标呢?他是帮助你提升了见识和英语能力,还是掩盖了你内心的胆怯?16哥,在此,晚辈不是针对你,而是发现你是广大英语爱好者的缩影和代表。后来你创建了“365英语沙龙”QQ群,实在也是毫无建树啊。现在有了微信,以前只能打字的,现在可以语音会话,虽然不方便,但是必需啊。俗话说得好,授人以鱼,不如授人以渔。那些英语水平高的前辈,其实都有一颗帮助人的爱心,那些英语门外汉,也有一颗热爱学习的心,但是要两心碰到一起产生核巨变,确实艰难啊。大家讲讲心得体会容易,真正能让受众得到“渔”,又岂是三言两语能奏效的?各行各业的英语爱好者们,我们如果是英语门外汉的话,那我们就得老老实实学习,不能有一丝一毫的胡编滥造——师傅怎么教我们就怎么练,师傅的作用是领进门,入了门才有创新的基础。如果一个师傅没办法让我们入门,那就继续找厉害的师傅吧,只要入了门,修行就靠我们自己了。另外,有爱好英语角的同学们,去英语角的目的有两个,一个是语言环境,包括组织者,授课人和参与伙伴,一个是找个自己的专用伙伴,像16哥他所要的伙伴就是授课人DUAN,只要找到自己的专用伙伴,就不需要每次都和新手打交道,或者总是没有前情旧事,也看不到未来发展。
沙发 2015-03-12 17:33
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给大家引用一段文字:Structurally controlled situation teaching: teaching a language by means of a series of everyday situations, while at the same time grading the structures which are presented.(限定结构的情景教学:通过一系列日常情景来讲授语言,同时,将介绍的句型按结构分级。)   This method makes use of all the techniques: structural grading, contextualization, and situational teaching.(这种方法利用了所有手段:按结构分级、语境化教学、情景教学。)   In the early stages it is possible to use very few patterns indeed.(在开始阶段确实可以仅仅使用少数几个句型。)   This means that the "situations" are often unconvincing and barely possible.(这就意味着“情景”常常令人难以置信,几乎不可能实现。)   Despite this disadvantage, it would seem to be one of the best methods for learning a language, for it is possible to exercise linguistic control and yet to present new information in an interesting way.(尽管有不利的一面,这种方法仍被认为是学习语言的最好的方法之一,因为它可以从语言学角度来控制,并能用一种有趣的方法来介绍新的信息。)
2楼 2015-03-13 09:32
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After you have heard an interesting story, what will you do? You may feel excited, may share the story with someone, but you won't perform the story. 当你受到某个故事教育或鼓舞之后,你会做什么?你可能会觉得激动,可能会与某人分享这个故事,但你不会实践这个故事。
3楼 2015-03-18 12:16
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勤学苦练可成事,勤思善用方成功。我并没有教学生很多有用的知识,但在学生们身上得到了很好的锻炼,所以我感恩这些学生对我成长的帮助。现在,我要回馈以后的学生,帮助愿意伴我左右的学生。我能奉献的实在很微不足道,愿小朋友们将来能奉献更多。
4楼 2015-03-18 18:33
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假如我这辈子不能实现脱口而出的目标,我希望我儿子可以。但我必须换个思路: 只要我实现了,我儿子必成。我不能让我儿子30年后把责任推到孙子身上。看官,您认为呢?
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我制定了一套英语口语能力等级考核标准,形成有效又可操作的激励机制,小学生有望脱口而出说英语了!
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我采用"案例分析教学模式", 望对各位读者有益. 以<新概念英语>第81课为例: 第一步, 提问. 1. Why Sam comes to Tom's house? 2. Does Sam smoke? 3. Does Sam drink wine? 4. What was the time? 5. Did Carol know that Sam and Tom had lunch toghter? 我所提的问题并不是表面的语法问题,而是把这课书里的故事当成一个生活案例来分析.  课文里的每句话都是含有信息的, 并非纯粹的文字堆积. 第二步, 讲解每一句话的用意. Hi, Carol!这句话,不是正常的问候语,而是一个意外的问候,本来要说的是Hi, Tom! 因为第二句Sam问了Where is Tom? Sam以为会是Tom开门迎接. He's upstairs. He's having a bath. Carol以为Sam是来找Tom谈事的, 就告知了Tom's精确位置, 随即叫Tom. Tom觉得意外, 谁也不希望睡觉或洗澡这样的私人时间里受到干扰打扰, 稍有不悦地应了声Yes? Carol以为Tom约了Sam, 但听到Tom的语气, 不太客气地应Sam's here. 得到这个消息, Tom变得紧张了, 因为Tom没有向Carol交代过事由, 只有赶紧结束洗澡说I'm nearly ready. (余下的部分我就省略了, 见谅.) 以上两步, 如果全部是用英语来完成交流, 那么就可以突破传统的"课堂英语"局限性, 实现真正的英语口语; 当然, 如果是用汉语来完成, 那也是传授一种英语思维模式, 可以渐渐转入到英语教学的境界.
7楼 2015-04-13 14:45
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我采用"案例分析教学模式", 望对各位读者有益. 以<新概念英语>第81课为例: 第一步, 提问. 1. Why Sam comes to Tom's house? 2. Does Sam smoke? 3. Does Sam drink wine? 4. What was the time? 5. Did Carol know that Sam and Tom had lunch toghter? 我所提的问题并不是表面的语法问题,而是把这课书里的故事当成一个生活案例来分析.  课文里的每句话都是含有信息的, 并非纯粹的文字堆积. 第二步, 讲解每一句话的用意. Hi, Carol!这句话,不是正常的问候语,而是一个意外的问候,本来要说的是Hi, Tom! 因为第二句Sam问了Where is Tom? Sam以为会是Tom开门迎接. He's upstairs. He's having a bath. Carol以为Sam是来找Tom谈事的, 就告知了Tom's精确位置, 随即叫Tom. Tom觉得意外, 谁也不希望睡觉或洗澡这样的私人时间里受到干扰打扰, 稍有不悦地应了声Yes? Carol以为Tom约了Sam, 但听到Tom的语气, 不太客气地应Sam's here. 得到这个消息, Tom变得紧张了, 因为Tom没有向Carol交代过事由, 只有赶紧结束洗澡说I'm nearly ready. (余下的部分我就省略了, 见谅.) 以上两步, 如果全部是用英语来完成交流, 那么就可以突破传统的"课堂英语"局限性, 实现真正的英语口语; 当然, 如果是用汉语来完成, 那也是传授一种英语思维模式, 可以渐渐转入到英语教学的境界.
8楼 2015-04-13 14:47
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文字, 文化, 这两个现代人熟悉得不得了的词, 是什么含义呢? 它们的含义, 那是情人眼里出西施, 各有各的理. 但是, 它们的真谛就只有一个: 文字与文化都饱含着人类深厚的情感. 文化不是文字的堆砌, 词藻的陈设, 修辞的装饰, 而是情感的灵魂归宿! 以上我对一篇课文的感应不一定是个标准答案, 情感这东西讲究的是两情相悦心意相通. 因此, 会有读者批判我, 指责我, 也会有欣赏我赞同我的.
9楼 2015-04-13 14:55
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接下来是组合训练题: 基础训练是按原文填空, 理解训练是单项选择, 语法训练是句型转换, 还有阅读理解与完形填空,外加作文,这三类深化训练在后面呢.
按原文填空
单项选择
句型转换
10楼 2015-04-13 15:15
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