2001年12月10日,领取了诺贝尔和平奖的联合国秘书长安南在《芝麻街》中客串演出。这一集说的是一个名叫阿毛的木偶为了由谁来演唱《字母歌》而与伙伴们发生争执,吵起来了。后来安南通过卓有成效的劝说工作,才使矛盾得到解决,误会化为乌有。结果所有的木偶重归于好,大家同声齐唱《字母歌》。 事后,安南说他参加演出的目的是要直观地向孩子们展示“联合国精神”含义,让他们理解共享和合作精神,教育他们如何正确地面对冲突,妥善解决纠纷。这就是借助电视媒体向儿童传输概念化知识的一个非常著名的例子。例子充分说明了一个道理:优秀的电视节目是儿童成长的又一个课堂。
2003年12月14日,是国际儿童广播电视日了。如今的孩子是和电视一起成长的,电视以其新颖活泼生动的形象,紧紧地抓住孩子们的心。儿童看电视时,对电视内容往往是被动接受。但是,令人悲哀的是如今的电视节目充满暴力、恐怖等场面,对儿童世界观、价值观的形成产生不良影响。耶鲁大学一位心理学家指出,父母应选择适合儿童的电视节目,坐下来与孩子一起观看,一边看一边给孩子讲解,使电视真正发挥它开阔眼界、丰富知识的功能,成为孩子们的良师益友。
在大力提倡素质教育的今天,在儿童越来越多地接触电视这个媒体的社会环境下,如何对他们进行正确的引导?应当尽快开设专门的儿童电视频道,增加适合儿童特点的节目,使电视成为真正有益于儿童成长的“第二课堂”。
儿童对电视的兴趣是为了更好地享受电视节目,使他们的生活更快乐。现在的孩子比起十年前的孩子要聪明许多。因为孩子从小就能从电视里了解自然、了解社会、了解世界。特别是3—4岁的孩子,电视往往是他们日常生活中不可缺少的伙伴。毫无疑问,电视可以用最节省的资源使我们的孩子获得最广泛的信息和最现成的经验,电视可以教他们认知,训练他们的思维和注意力。坐在座位上,他们可以安全地和动物、鱼类、鸟类甚至古生物恐龙一起做环球旅行。
我们一起来看看美国的一个儿童电视节目《芝麻街》。它于1969年在纽约创办,已有30余年的历史。节目以唱歌、讲笑话和播放短剧等生动活泼的形式,把孩子们领进了一个充满乐趣的“世界”。通过寓教于乐,吸收知识的养分,使他们对数字、字母和人际关系等有一个初步的了解。据统计,美国有600万儿童对“芝麻街”情有独钟,其中的一半多是学龄前儿童。
现在,“芝麻街”已经成为美收视率最高的著名儿童教育节目。许多教育工作者和家长对其评价甚高,认为它对孩子的教育很有帮助,有益于他们的健康成长。同一个班级里看过“芝麻街”的学生和没有看过的水平很不一样。考试结果表明,那些一星期观看5次节目的孩子要比很少收看的知识面更宽,思维更敏捷,成绩自然更好。
“芝麻街”之所以比别的儿童电视节目办得更成功,主要有三方面的原因: 一、 有母亲们陪着观看,这无形之中对孩子们是一种莫大的支持和鼓舞。有时母亲还会耐心仔细地加以讲解,结果使收看的效果更为理想。二、 节目形式多样质量高,很有吸引力和感染力。孩子们观看时极易进人“角色”,感到可以学到很多东西。因为发现自己能够学,所以也就更想多学习一些,自然便会对节目钟爱有加了。三、 “芝麻街”在一周不同的时间里有多次播出,这样,孩子们便可以更好地安排自己的活动,定时收看。
值得高兴的是,中国的电视工作人员以及相关学者专家在开设儿童频道上做一个深刻的思考。2003年12月28日中央电视台少儿频道已经开播,少儿频道的开办充分体现了党和政府对少年儿童的深切关怀,少儿频道的开办将为少年儿童开辟了一片绿色文化空间,对培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业接班人具有重要意义,是一件有利于少年儿童健康成长的大好事。