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【总结ZX@20130310石康】播撒爱心,聆听孩子的心声!76人的大型送助学款活动我们做了什么?又懂得了什么?

发表于: 2013-03-11 13:32 9136人阅读 44人回复 只看楼主 | 第1页 | 最后一页

    北海民间志愿者协会注册会员

    精华6
    来自: 广西南宁市

    这些年我们走过来了,这些年我们从来没有停止过——在助学路上的探索~!
    助学,我把该有的心思放在了石康线这条不归路上,因为我是线长,一个不新不老的草根志愿者!
    知识和经验告诉我们,不一定做什么事情都要求专业,但,最起码,要懂得怎么做!

    北海民间志愿者协会助学组石康线大型送助学款活动已圆满结束,该总结了~~~






    时间:2013.03.10
    地点:北海合浦石康中学
    参加活动人员(76人)
     会       员:14人(北海星112、香凌413、四哥856、阿贞869、凯歌020、天马852、阿虎763、心弦202、阿德867、ago512、海盐、祎爸爸、算了吧、可可)
                  热心市民及志二代:24人(一中学生罗钧天、小寒、福尔摩斯、刘?、徐锡惠、梅子、ptgr、清秋燕、卢柯翰、赤道企鹅、雏菊、 空 气ing、程雨杰、石颠、朱海凤、李思瑜、柿子、叮当、小篮子、蒋晓芳、大森林、小琳+1、)              


    资  助 人:3人(Y囡囡H 、谭先生、可可)
    家       长:5人
    学       生:28人
    当地志愿者:2人(孙家娟妇联主席、前车)
    活动工作人员:
                          助学款发放:凯歌、ago、香凌等
                          学生资助小组团队巩固环节:香凌等+学生组长
                          游戏环节:阿贞等+学生组长
                          分享环节:柿子、北海星、阿贞等+学生组长(吴忠惠、庞梅娟、李晓芬、韩云梅)
                          活动拍照:柿子、阿德、大森林等
    活动目的:发放助学款的同时通过活动分享了解孩子的需求
    活动产出:1、孩子自己组建的学习小组在团队建设上更加巩固
                      2、使孩子在游戏中得到愉悦和懂得团队协作的作用
                      3、
    感谢:北海振邦房地产开发有限公司
               所有参与活动并出钱出力的志愿者和爱心市民


    活动费用:文具等540元,横幅30元,午餐费600元,爱心车车油补、400元=1570元       A款:340元
    活动服务时:43人X5时=215服务时活动总负责:天马13307791003


    线长要说:
           活动结束了,助学款送到孩子手中了,原则上,整个活动已成功了一大半,但是,我们需要反思的很多,我们需要沉淀的东西很多,我们需要改进的地方很多,我们需要努力的也很多。
            按理说,协会作为一个公益平台,本次活动根据协会的愿景——搭建公益桥梁!石康线做到了,除了协会平台资助的孩子,有48人参与到活动中,这么庞大的队伍,这么空前的大型活动,在本线来说算是一种欣慰和精神上巨大的支持。其影响面和公益产出算是不小,但本线始终有种说不出的感受在里面,具体是什么呢,还真说不出个所以然来,不过就本线对本次活动的预期目标和站在孩子的角度看,感慨如下:
    1、参加活动的人数想当然的认为,越多越好,热闹是必然的,带动一种活跃的气氛是必须的,但实际上呢,真的是这样吗?当一大堆人围着少于参加活动的人数只有一半的孩子,我们给孩子带来的或许只有压力和不安。
    2、基本每条线的孩子都有一个共同点,那就是各个年龄段和年级的都有,想把他们统一起来是有很大的难度的。这就需要一些方法和策略,具体结合到本次活动中,效果很不理想。
    3、参加活动的志愿者或者热心市民在文化、生活、经历和背景各不相同的前提下,在面对这些特殊的孩子的时候,所表达和传递的东西是截然不同的,这就给组织活动造成很大的困扰。
    4、在本人接任线长工作至今半年多时间以来,先后和部分孩子的5次左右聚会或活动,还有平时和孩子的简短联系认为,要想了解孩子,或者想得到孩子真正的需求,简单的一次两次活动是不够的,真正的想走进他们的心里需要长期的熟悉过程和把他们真正的当做朋友,还有一种简洁的方式就是有效的和合适的方法做心理分享活动,专业术语叫心理沙龙。而谈到心理沙龙,通过本次活动本线认为,前期的感情培养和相关的专业团队尤为重要。
    5、学会聆听需要一种技巧,更需要一种素养或态度,当我们重视这些孩子的时候,孩子们也重视我们的存在,孩子们需要倾诉,不关性格的事,问题是我们如何做一个合格的听众。因为要想了解他们真正的想法,我们必须静静的听。
    6、坐下来听孩子们说,在助学活动中助学并助心的原则上是必然的一种方式,本线认为也是助学方向的一种趋势。孩子们在需要倾诉对象的同时,更多的是需要一种尊重。
    7、打破以往的总结方式,本次的总结注重心灵感受的表述,专业的评估或者测评是需要的,但在提高工作效率的同时,对活动的分析和总结是绝对不能忽视的,沉淀出来的东西往往是一种经验或者教训,更或者是规避风险的有效方法。
    8、要问我还做线长吗?回答是:我只想做孩子们一辈子的朋友!因为我爱他们!





    ——天马852




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    北海民间志愿者协会注册会员

    精华6
    来自: 广西北海市
    2013年3月10号这天一大早7点半刚过,一大群人在东都集合,准备出发去石康出发前,由线长组织大家做个自我介绍并相互认识
    最后由线长在热情的栗栗老师借了一部“小蜜蜂”才能听见说话的大型人群中讲了本次活动注意事项:














    出发前留影






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    楼主 沙发 2013-03-11 13:33
    引用回复

    北海民间志愿者协会注册会员

    精华7
    来自: 广西北海市


    过了合浦收费站,所有车辆集中一下,避免了上学期到现场的先后不一给活动整体造成的不足。


    当我们到石康中学时,孩子只到了一半,很多孩子在补课或者在路上,于是先安排到场的孩子在等其他同学的同时填写资料










    在预备会的时候对个别新人进行了简单培训后,出发时由线长也大概讲了一下活动的注意事项,后来到了现场,在登其他孩子的同时,让新人先看看协会的简报之类的宣传品,目的是为了让大家更深入的了解协会,了解一下我们在做什么






    北海民间志愿者协会注册会员

    精华7
    来自: 广西北海市


            活动终于在差不多10点钟开始了,首先是团队巩固环节,上学期,在我们的推动下,由学生自己组建了两个学习小组并自己选出两位小组长,这期间的几次聚会活动中初见成效,为了更好的加深影响和相互认识并达到帮扶自助的目的,继续由学生自己组织,每个人都挨个认识一下,看谁认识的人最多,五个正负小组长基本都认识,但其他学习小组成员对自己的小组成员认识的不多,这方面有待加强,而且两位小组长一再表示,等过段时间他们自己进行换届选举,推举其他人也参与组织管理,争取有更多的锻炼和学习机会。这个环节只是孩子们自己参与。有可能造成志愿者闲散没事做,但,我们以孩子为主!






    北海民间志愿者协会注册会员

    来自: 广西南宁市
    试发!试发!试发!

    北海民间志愿者协会注册会员

    来自: 广西南宁市
    跟石康线春季助学款发放活动的总结——新人个人视角

    大家好,我是柿子。
    昨天第一次参加了协会的助学款发放活动。
    有几点观察,供参考:
    1.    全部受助学生很明白自己一整天的任务——合作(有主动的,有被动的,前者一般被志愿者称为“开朗”,后者为“内向”)。这点在游戏过程中已经有所体现。(照片)在紧接下来的分享对话(或“倾听”)环节中,更有进一步的明确。我所在的组(8名受助和志愿者若干),有一半学生不愿说话,较“开朗”的学生会比较自然的表示游戏“成功”,“有趣”,“有参与感”,还有一部分在做类似的表达时,应付的痕迹非常明显。总体来讲,他们知道自己这天该说什么,该做什么,对于我们初衷里希望给予的关注与交流,他们没有期待,甚至可以说是没有准备而被迫临时撕开让自己舒适的心理防线。如一女生在不得以的情况下黯然向没有得到充分信息的志愿者说出“我是孤儿”四个字。(个人评论:学生的真正需求是什么,在“搞活动”一类的“过场”气氛里,是很难让学生直接从口里讲出来的。相反,这样的对话在群体环境中,志愿者往往在不经意间强化了孩子讲完“套话”即过关,甚至得到奖赏的认知模式。不可欲)
    2.    志愿者人数过多。这一方面非常难以控场,另一方面,也是更重要的,使得受助学生这一本来的弱势群体,在活动中更被志愿者在人数和气势上的强势所压迫。各种美好的初衷因此很难到达孩子心底。
    3.    对于游戏的设置——受助学生出于家庭环境的原因,大多数是愿意为他人考虑,甚至性格里存在过度在意他人看法的因素。个人的需求远未受到关照(特别是来自自己的关照)。因此旨在加强集体协作的游戏并不适合这一人群。
    4.    “内向”的学生多对生活有自己的看法,家访者在协会内对信息多做分享,不仅可以避免许多无故的伤害,还可能对学生提供进一步真正有价值的帮助。
    5.    发助学款和礼物(“奖品”)的环节——学生放松后的神情或可透露其对活动真实的态度。(照片)点名字时,几乎无人主动应“到”!(问:为什么,孩子没有领钱领奖的兴奋?!为领钱而来,有的甚至还有家人在树下默默守候着,为什么,这些钱到手时却已变得不知所谓?大家的答案,或有不同,但绝不该是这群孩子不懂得“感恩”。)
    6.    从这次石康线的发款活动看,人力物力节省的空间很大,同时,这也是将工作做得更好的空间。

    上星期4晚,活动的准备会议我也有幸参与,讨论很有火花,留下了很深的印象。但是,昨天一整天跟下来,不得不说,讨论与执行,态度和行为的中间,存在一道深沟。个人以为,观念的积极转变过程中,行为模式的固守,是活动无法达到理想效果的原因之一。
    对活动积极方面的总结,在此不述。其他有关具体工作,我作为新人,尚未有所接触。敬请前辈参与者补充。

    言未尽,句句由衷。欢迎指正,期待讨论。

    柿子
    PS: 倾听环节细分组后,我所在小组里,不善表达的陈晓洁表示喜欢读课外小说,喜欢语文政治和美术。话不多,非常懂得关心人的朱定凤喜欢体育(“喜欢冲刺的感觉”),曾以2分28秒轻松打破800米年级记录,但因为未得到奖状感到遗憾。

    北海民间志愿者协会注册会员

    来自: 广西南宁市
    试了几次,图片上传不了!什么原因?

    北海通

    精华9
    来自: 北京市
    你的相片太胖了,需要减肥才能传上。


    北海土著

    来自: 广西南宁市
    占楼,看贴

    北海民间志愿者协会注册会员

    精华13
    来自: 广西北海市
    照片、照片!

    老北海

    精华17
    来自: 江苏省南京市
    引用第5楼柿子于2013-03-11 17:03发表的  :
    跟石康线春季助学款发放活动的总结——新人个人视角

    大家好,我是柿子。
    昨天第一次参加了协会的助学款发放活动。
    有几点观察,供参考:
    .......




    好久不见的极有营养的回帖。
     柿子所言很有道理,多一个角度看事情,会有不同的收获。
        从心理关怀角度看,我们应该给孩子足够的温暖、自由和私密空间;但从体验教育和培养孩子独立人格、乐观态度、正向思维的角度而言,给孩子制造有压力的环境和氛围,未必全是坏事。因为,在孩子们未来的“人生字典”和“生活磁场”中,压力是难以避免的。孩子,你们必须学会面对、适应和解决压力的办法。
        从帮扶孩子的角度讲,面对面,一对一的沟通、倾听、指导和教育是比较好的选择;但从公益的最终目的而言,志愿者公益行为的意义远不在于仅仅为了帮扶几个孩子,而在于推动公众的”公益意识教育“。


    北海民间志愿者协会注册会员

    精华7
    来自: 广西南宁市




          小组游戏,或者励志游戏,在团队建设和大型活动中是最常见的一种沟通或教学或培训方式。而本次活动也不例外的加入了游戏环节。跟以往不同的是,以前的游戏全部有志愿者负责带大家完成的,而本次活动根据本线和小组长的沟通决定让孩子们自己组织完成,由于时间有限,游戏内容由志愿者起草,具体由学生自己组织,锻炼他们的组织管理能力之余也分享一下志愿者或者组织者的感受。


    第一个游戏叫“人椅”,所有人站成一个大圆圈,向右转,摸摸前面人的头,揪揪前面人的耳朵,最后坐在后面人的腿上。目的是为了锻炼和陌生人或者其他人的默契和团队协作能力。









    北海民间志愿者协会注册会员

    来自: 广西北海市
    我会认为,两者不是对立的。引导孩子适应周围的环境,绝不必要以让孩子不舒服的经历作为代价。意外压力下的被迫适应,会留下可能是我们想不到的负面的东西,特别是对这个一般来讲比较敏感的群体。况且,事实上,协会方面的确有潜能也有意愿将这方面的工作做得更好。
    引用第10楼evodevo于2013-03-12 14:39发表的  :




    好久不见的极有营养的回帖。
    .......

    北海民间志愿者协会注册会员

    精华7
    来自: 广西南宁市

    第二个游戏叫“空当接龙”
           由三个小组长每人带一个队排成三个纵队,单号从腿下传球,双号从头顶传球,把球传出者要排到最后接着传,直排到终点,算完成接龙比赛。  

    规则:队员性别不限,腿下传球时必须从两腿之间穿过,头顶传球必须超过头顶,身体转身或球落地成绩均属无效,最后一名队员把球要放入指定位置。
    完成接龙后围圈说出“我们是最棒的”六个字。
    主要为培养团结一致,密切合作,克服困难的团队精神。













    北海民间志愿者协会注册会员

    精华7
    来自: 广西南宁市


    游戏结束以后,大家分为三组进行分享,原意为游戏的分享和孩子在最近有什么困惑或需求。后来由于时间的关系和其他因素,变成随意的聊天,不管结果如何,总之,和孩子们在一起总是那么开心
    第一组由热心市民柿子和学生庞云梅负责控场和记录





    第二组由会员香凌和学生韩云梅负责控场和记录





    第三组由会员北海星和学生吴忠惠负责控场和记录







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