引用第57楼涠洲岛2012于2012-02-29 18:11发表的 :

很认真看完贴子。给我感觉是，楼主想内子回家带小孩，顺便创收，创收包括物质创收，
精神创收；敢问楼主，你内子符合“生育过”，“带过小孩，带教成功”如何估计，您小孩估计不足二三岁，如何称您内子带教成功？品性、行业、形象良好？有什么评定？

谢谢你认真看完帖子。感觉很容易，真的做辞职牺牲就很难了。
至少在收入不低的单位，我没见过同意这样牺牲的。不要说真的去做了。
 
你提问的这些，似乎不应在这里提问。毕竟百闻不如一见。如果真有诚意了解，就请光临本园实际接触。当然了，如果不是出于给孩子找幼儿园的，就请恕无法抽空接待了。
 

引用第58楼涠洲岛2012于2012-02-29 18:13发表的 :

童趣全无，您成人的思维惯彻其中。您一个没童趣的人，敢问怎么可能设计出童趣的房间？

扣我一顶童趣全无的帽子，无所谓。
 
问题是我未见现在的教育文化懂得多少人性。不懂人性的文化谈童趣，是浅薄的。
 
现在的幼儿园是重视童趣的。那些大色彩场面、“童趣”色彩、“童趣动物”画像、“童趣的房间”、“童趣大自然”画像等等就是所谓的“童趣。”
实际上，这些不过是些反自然的东西。这些东西越多，孩子离天性越远。
 
真正的童趣是我们小时候在野外环境追逐、爬山玩水、打泥皮战、窑番薯、斗蟋蟀、挖蚯蚓、烤禾虾、打小鸟、爬树、粘知了之类。 
为此，我这里留了些泥地给小孩种花草、养两个兔子和乌龟。
 
现在抢小孩、伤害小孩的事件多了，无法让孩子自己去野外玩了。
围墙环境培养的孩子，缺乏一种大气了。
 

小女刚刚两岁时，有晚我煲药，捣鸡内金。她硬要抢来干，还有模有样的。这算不算童趣呢？

 




 

 
 

小女近照 。（两层楼都是无ps图片。）
 

楼主教子有方，女儿非常可爱，确有沉稳大气之势。看得出楼主办学之志在传播华夏道统文化之用心。

说实话，最为欣赏的是令千金捣药一景。
哈哈，颇有武侠小说中某谷主的爱女风范~~~

培养孩子的文化，现代是最差的。

体质方面：

孩子的体质本来是最好的。一年到头比大人更少生病，遇有病痛恢复远比大人快。

但现代呢，孩子的体质差得要命。有病，去找“现代”医学治疗，反反复复延绵不去。

还打一大堆的所谓“预防”针。这些东西有效果吗？只有反效果！

从小就把一生的体质基础搞坏。

培养孩子的文化，现代是最差的。

品性方面：

孩子的品性本来是最好培养的。我们华夏民族有二千年的成功培养文化，历史上，圣人、贤人、孝子、仁人和志士之普遍，没有一个民族可以比拟。

但现代呢，成人社会的道德水准是本国有史以来最差的！现在的学子、新毕业一代，道德水准也是有史以来最差的。

培养孩子的文化，现代是最差的。

智慧方面：

在被满清占领和殖民以前，我们祖先的智慧和成就一直是领先世界的。
 
如今呢？60年过去，连一个大师都培养不出来。有点能力的科学家，都是民国或国外培养的。

培养孩子的师资，现代是最差的。

教师方面：

现在的教师是现代式文化培养出来的，所以，更加令家长们失望。智慧的师资能力失望、品性的师资能力更加失望。

比如，有些学校，给老师送礼成风。老师要求学生报家长工作单位和职务。根据权势财势区别对待学生。歧视对待权势财势弱的学生。
如果要评选这个社会人品水平最差的单位。恐怕非学校莫属！

又比如，时下禽兽老师和禽兽校长之多，是中国历史上绝无仅有的！从前的中国根本不能想象会出禽兽教师！
从前的中国，视柳下惠为圣贤。如今的中国，力诬柳下惠圣为性无能为变态！这是现代式教育的结果。 

培养孩子的环境，现代是最差的。

家长方面：

现在的家长现代式文化培养出来的，所以成了有史以来最不懂教育的家长。

大部分家长是这样的：

功利心重，唯重高考高分和大学文凭。而我们的祖先看重的是书礼传家和忠厚传家。钱富传家的，是富不过三代！

眼光短浅，只计划对孩子负责到大学毕业。毕业以后孩子如何，不再管了，想管也管不了了。而我们的祖先起码是考虑三代子孙的。

缺乏自我要求。虽知身教重于言教。但不想修身给孩子树立榜样。不想为孩子去牺牲物欲享受和刺激。

缺乏对孩子教育的担当。把孩子的教育交给学校了事。明明见到学校教育效果很差，却心存幻想，不作改图。其幻想的安慰不过是大家的孩子都是如此教。

缺乏学习精神乃至厌学。很多家长高中或专科以上文化，居然说孩子的小学、中学功课深，自己不懂。真的不懂吗？要掌握真的不容易吗？不是的。是没有学习精神。是不尊重知识。
至于培养孩子这样的复杂文化，更加懒得去学习了解了。

楼主的想法及说法确实蛮有意思的，小朋友的教育问题确实值得我们好好的深思及对待。

本人也是比较喜欢楼主的千金捣药一幕，小小年纪就显得很稳重，很有想法的感觉

培养孩子的教育责任，现代是最差的。

现在，孩子成人了，没培养好，谁都没有责任。谁都不用负责。

老师觉得自己没有责任，都是按既定教材、既定标准教的。

家长觉得自己没有责任，孩子的教育全是学校说了算。自己既不能选老师，也不能选教材。

从前，私塾教育，教育责任明确。孩子没培养好，老师要负责，家长要负责。谁都不敢掉以轻心。从教材到教育方法，都谨慎选择。对教育效果一再检验。

现代的教育体制，消灭好老师。

主要因为：

政治和行政领导教育，而不是教师主导教育。

高考主导教育。教育不是培养人的。培养人的老师无法得到体制和家长的认可。

弟子不能择。学风无法主导。

教材无法自主选择，因为统考体制。

家长不能选择老师，没有好老师认可机制。

老师的责任不确定，学生每年级更换老师，每个教师都有教育影响，责任模糊。

十年树人，学生每年更换老师，即使遇到好教师，也是一年半载，老师的教育精神无法始终贯彻。