发现美发现爱——爱，亦需要学习

发表于: 2011-02-15 15:31 2494人阅读 11人回复只看楼主 | 第1页 | 最后一页

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毛毛虫

老北海

精华11

来自: 广西北海市

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                                   发现美  发现爱
                           ——爱，亦需要学习

帮助别人的人能感受到自己是被人需要的，从而踏实地活着；得到别人帮助的人能感受到自己是没有被抛弃的，从而充满信心地活着；一个既能帮助别人又被别人帮助过的人能够用善良和感恩的心去看世界，会发现别人发现不到的美好，感受到别人感受不到的温暖。

所以，你是最美的。

北风，春雨，鲜花；嫩黄的新芽，娇艳的玫瑰，寒风中相拥而行的情侣；今天是一个表达爱的时间，梁静茹《勇气》里有一句词“爱真的需要勇气”。想来，爱更需要学习！喜欢一个人静的时候，呆坐在咖啡馆的窗边，一杯咖啡，静静看着窗外街道，知名不知名的音乐回绕耳际……

心静时，世界亦净！也只有此时，或许才能拔开表象，发现背后真相。

当自己有勇气和孩子的接触渐渐多起来时，才发觉自己在孩子面前其实亦很无助，如何与他们交往？真的能和他们成为朋友吗？在他们走向明天的梦想中自己是什么角色？

很感谢这一天，这场雨，让自己静下心来，把最近的一些学习感悟简叙于此。

“孩子，我们爱你！ ”

在我们还是孩子时，父母给予我们的成长倾注了大量的爱，无论我们长得如何歪瓜裂枣，父母始终像园丁赏花般，欣赏着一个尚未绽放的花苞。当我们呀呀学语，吐字不清时，父母是多么的欣喜若狂；当我们蹒跚学步，晃晃跌跌时，父母又是何等的心疼善待。“教育是一种信念”，因为他们相信自己的孩子一定是最棒的那个，哪怕天下所有人都看不起他。孩子，只要周围的人都坚信他行，他就肯定行。孩子对爱的需求不一样，如何能让孩子感受到爱？更多的孩子对家庭环境、成长环境有一种恐惧的心理，缺乏自信。但这些不是孩子们的过错，我们在他们的成长路上是扮演他们的父母？还是以救世主的姿态去教导他们？我们都明白，太阳靠得太近，庄稼反而会死。我们就是要帮助孩子找到自信！这首先要孩子从心底下接受我们，我希望自己能把自己定位为孩子成长路上的伙伴，够朋友，才能互相帮助。台湾著名音乐人侯德健亦曾经说过“自信心来自于爱，只有接受别人的爱，才有爱的能力。”爱使人自信，从而激发创造力。

我想说的是：不上学不代表没有出路，不学习成长则肯定没有出路。假学习也没有真出路。“乐成师，苦成匠”，为快乐而学习的孩子才能学得好。

我们对你的信任，远远超过你对自己的信任。我们相信你是最优秀的，即使你没有做到，只要尽力就好！这是父母对孩子无条件的爱。——虎妈·蔡美儿

这种无条件的爱，像阳光普照大地的爱，使我们内心充满安全感。人一安，心就静，心门就打开，此时就容易接纳新事物，感知新世界。

“孩子，别怕！”

有一个可怜的女孩，自幼父母双亡。唯有一个字都不识的老奶奶陪伴她长大。奶奶教育孙女只有一句话，那就是永远对她说：“孩子，别怕！”有一年冬天里，小女孩鼓足勇气想要走过一条冰封的小河，当她走到小河的中心，冰层突然微微颤动，小女孩双腿也阵阵发抖……这时耳旁传来了岸边奶奶的一句又一句话：“孩子，别怕！孩子，别怕！”在这句话的鼓舞下，小女孩的胆量又一点点变大。当她终于踏上对岸时，内心深处的恐惧被彻底融化。当年的小女孩，如今长大成为一位作家，一位女儿的妈妈，而她教育女儿的奥秘仍然还是那句话：“孩子，别怕！”

手背有多大，手心就有多大；有多大的苦难，背后就蕴藏着多大的宝藏；有多大一片乌云，背后就有多大一片光明。

日本心理学家多湖辉在《幼儿才能开发》里写道：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。”“假如我们抛弃僵化的教育方法，用一种充满生命力、充满人情味的方法，那么，所有的孩子都能成为栋梁之才。”书本介绍了日本教育家铃木镇一的教育思想：教孩子说话的方法，才是最好的教育方法。

“孩子，你是我的骄傲！”

前任联合国秘书长安南，在他学生时代的一个课堂上，老师先拿出一张白纸，上面只有一个黑点，同学们异口同声说“一个黑点”，老师说：“孩子们，这么大的一张白纸你们怎么就只看到这个黑点？看来还是黑暗最有吸引力，好多人一生不幸的原因就是：造物主给他造了九十九个光明，得到的全忘记了，一个不称心钻进牛角尖，整个世界黑掉了。苦难人生啊！”接着又拿出一张黑纸，上面只有一个白点，同学们异口同声说“一个白点”，老师笑了：“太好了，一心想着光明，光明终将来临，无限美好的未来在向你们召唤！”凡事发生好心态，这个“黑见白”的故事只是告诉了我们：一个人的命运其实没有好坏，而一个人的思维有好坏。

我国著名教育家陶行知先生，有一天在学校发现一个男生在打另一个同学，当场制止，并让打人的男生下午到他办公室。下午男生战战兢兢准时来到，出乎意料，陶校长拿出一颗糖：“孩子，首先要奖励你一颗糖！你按时来，说明你是个守时的孩子，难道不应该奖励你一颗糖吗？”孩子感动了。哪知陶校长又拿出第二颗糖：“孩子，还要奖励你第二颗糖。我叫你住手，你马上就住手。说明你很尊重校长，校长也渴望得到你的尊重，难道不应该奖励第二颗吗？”孩子的眼圈红了。谁知校长又拿出第三颗：“还要奖励你第三颗呢！我已经了解过，你打那个男同学是因为他欺负女同学。说明你身上有正义感，难道不应该奖励第三颗吗？”孩子终于感动得哭了：“校长，我打人也不对！”“孩子，我还要奖励你第四颗！因为我早知道你是个知错就改的好孩子。”

年前因为约稿，和有树有了次面对面的交流，她说：我们都曾想站到对方的位置，从他的角度去思考，去为对方着想。只是“当我们没有经历过，你如何能体验个中苦乐？”

态度往往就是最好的方法。我们是否能把对孩子的态度由过去的同情怜悯甚至埋怨变成了骄傲、欣赏和鼓励！

生命是一种成长的状态，太好了，还能更好。万物都在每一天迎接阳光，开始新的生命。

生命本身就已经充满智慧，我们应该保护孩子这种与生俱来的发散性思维，而不是急着用成人的思维去填充孩子的世界，更不要去扼杀孩子与生俱来的智慧。我们要尊重生命成长的自然属性，给予孩子想象与思考的空间，让他们沐浴在智慧的爱之下，如同在春风中萌芽的嫩叶，一片青葱翠绿。

俗话说，没有种不好的庄稼，只有种不好庄稼的农民。同样，没有学不好的孩子，只有受到不幸教育的孩子。庄稼长势不好，农民从不会埋怨庄稼。孩子的今天，责任在哪？思考的方向不同，结果自然不同。

我想我能做的就是在孩子的成长路上陪伴着他们，一起放飞梦想，追逐梦想。

正是因为现实太残酷，我们更不能放弃梦想！如果一不小心梦想实现，你就是幸福的。万一没能实现，也不枉一路的辛苦，因为过程永远比结果更重要！——听自《壹周立波秀》

  写于2011.02.14夜静更深

本文中一些段落引自《生命如水，哪一段不美》周弘著，以此表示感谢！