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摇头，叹息！合浦一些学校义务教育绩效工资改革结果令学生家长不安

发表于: 2010-03-23 15:52 9241人阅读 51人回复只看楼主 | 第1页 | 最后一页

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无语2009

北海新人

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这段时间，孩子的学习成绩不断下滑，情急之下，终于向他动了“武”，问他怎么回事，孩子战战地说“老师上课我们听不懂，问他也爱理不理的，不敢问”。我问了其他家长，也反映了同样的问题。有学生家长还告诉我，学生学习成绩下滑可能是老师带着情绪上课的原因，是因为学校近来正在搞绩效工资改革，由于很多教师不满改革结果，都无心教学。作为学生家长，内心非常着急。为了印证这一说法，我走访了一些学校和老师，看到、听到老师们对改革群起而攻之、一片愤慨之声的态势，让我对当前学校的教育状况感到了深深地忧虑和不安。

据老师们反映，当前的义务教育学校绩效工资改革，存在如下几个方面的问题：

一、改革没有体现“绩效”，而实质上是“职称工资”+“行政级别工资”，工资多少取决于职称和行政级别。职称越高工资越高，行政级别越高工资越高，根本体现不出工作成绩和工作效率，违背了工资改革的初衷。

二、工资差距过大。老师们反映，同一个学校，同教一个年级，同上一门课，老师之间差距最多的高达两倍以上，也就是说，当一个职称低的老师工资1500元左右，另一个职称高的老师却有4500元以上。老师们打比喻说，两人同背一样重的东西到同样一个目的地，因为你是领导或你的职称高，你的报酬就会比我们多两倍。他们认为这很不公平。

三、本次工资改革没有让更多的老师得到实惠。据老师们反映，本次工资改革，大概让三分之一的老师大幅度提高了工资（主要是少数高职称的老师和学校领导），有三分之一的老师分文不涨，有三分之一的老师不涨反降。分文不涨的老师其工资水平跟公务员相差1000多元，不涨反降的老师的工资差距就更大了。很多老师说，这次工资改革，没有按《教育法》的规定提高他们的工资水平，他们都有一种被忽悠了的感觉。

四、学校各种矛盾突显，人际关系紧张，团结气氛全无。矛盾主要来自于领导和老师之间、高工资的老师和低工资的老师之间。由于评分权主要集中在校领导手上，老师的评分结果受领导的主观意志影响大，导致很多老师认为打分不公平，从而对领导意见很大。而工资低的老师对工资高的老师有意见，他们认为，同一个学校同上一个年级同一门课，教学成绩还不如我，凭什么多拿3000多元。个别情绪过激的老师说，高工资的老师比我多拿了两倍，就让他多上两倍班级的课吧。

由此看来，本次义务教育学校绩效工资改革由于制度设计缺陷，没有让更多的老师得到实惠，没有能激发起老师们的工作热情甚至降低了他们的工作热情，没有得到更多老师的拥护，由此也出现一系列的乱象，甚或导致了教育水平的滑坡，笔者认为，本次改革未能达到目的。

不过，我在这里呼吁：孩子们是无辜的，请老师们有气，也不要撒在孩子们身上，有问题，直接向教育部门或者党委、政府反映。同时，我也呼吁：党委、政府对当前学校的绩效工资改革出现的乱象进行规范和指导，不要把本来要办成的好事办成了影响社会安定团结、和谐稳定的大坏事。