1.思维方式的培养

     当孩子的手在做一些尝试的时候，手就是孩子的大脑，大脑其实在积累很多经验。通过建构课上的“动手”，对孩子进行了包括逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养。2.观察力和专注力的培养
   还可以培养孩子的观察力和专注力。孩子动手搭建时，会观察参照物的形状，集中注意力听老师的讲解，并与现实进行对照，再去探究原因，完成搭建后可以发挥想象，尝试不一样的搭建方式。构建的过提程培养了孩子的观察力也升了孩子的创造力和问题解决的能力。
3.性格培养
     建构对于孩子的性格培养也有很大的帮助。孩子自己动手过、失败过，他的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都会强很多。通过搭建这个过程，孩子会了解做事情不是轻易就能完成，他的宽容度、包容度也会逐渐变好。
4.有利于幼儿空间认知的发展
    幼儿在搭建时对建筑进行一系列的规划，或是在搭建过程中对建构会有一定的假设，结合自身已有经验和想象在脑海中进行搭建。建构不同于二维平面操作的纸张游戏，更利于幼儿空间能力的发展。
        建构课程教育运用4C教学法，通过联想——构建——反思——延续，充分调动孩子的想象力、创造力、构建能力和解决问题能力，通过个人构建，小组作业，团队协作，让孩子群策群力，自己解决搭建过程中出现的问题，从多种创意方案中寻找多种解决方法。建立良好的思维逻辑，为以后学数学打好基础。

哦！！这样子啊？

宋庆龄国际幼儿园才是正宗中国宋庆龄基金会指导。
庆龄国际幼儿园自我标榜台湾中华宋庆龄研究会指导，进而简称自己是“宋庆龄基金会”指导。
我作为宋先生的粉丝，无论在理智还是情感上，都无法接受！！！
敬请各位擦亮眼睛，也请园方作澄清说明！

可爱的小朋友。

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