【家访的基本情况】 春天,多变的季节,3月25日,天气转冷,并且下着时而大时而小的雨,早上起床还担心这样的天气给今天的家访带来不便,结果八点半前大家都准时集合完毕,对于助学,仍有着不少热心的志愿者们。 家访的伙伴:小武、小静、小宇、小易(都是北艺的孩子们)、兰花草及其儿子、小蓉 家访的地方:铁山港南康镇、营盘镇 家访的对象:7个受助学生的家庭,6个受助学生(有1个学生未见到本人) 家访耗时:8:30——16:30八小时(含来回路程用时) 家访的任务:发放助学款(发了7个,余1个代收后补发)、发放资助申请表并进行家访调查、全家福照等。(家访当天的天气状况)
【什么是家访?怎么家访?还有什么是助学?】
题目很大,是自己家访前后思考的问题,自己当然也无法做出什么好的回答;只是通过家访,有几点感想,纯当作为此次家访活动总结的“附件”吧。
几年前第一次在北海参与的助学活动,便是家访,从此便喜欢上了家访。与孩子们面对面的沟通交流,或是一起劳作时聊聊家里种什么,收成怎样;或是看看孩子们的课本时聊聊读书时最擅长的是科,最怕的是哪科……与大人们的聊天,则是家里的生计情况,孩子们的状况,亦或是村里有些什么情况……一直跟进孩子情况的志愿者,可能会借此了解和发现一些孩子的新情况;首次接触孩子的志愿者,在有限的家访时间里,我想就像认识一位新朋友一样,大家彼此度过一小段愉悦的交流时光,不要太执着于如何完成一份调查表。
家访有些什么原则? 我觉得最重要的是彼此尊重吧。古人说:己所不欲勿施于人,其实己所欲也勿施于人。这里面包含的东西随着家访的次数增多会慢慢体会到。
在家访中志愿者需要做些什么获得些什么?或者这是各有所需,各有所求。不管怎样,在整个活动中,家访的前期沟通和分工必不可少,家访过程中的调整视家访情况而定,家访后的交流、探讨、分析、总结当然也是必不可少的。也为下次的家访或是助学活动提供前期材料。
因为高二的学生需要补课,11点半下课,11点钟到学校,等候期间,我建议北艺的孩子们趁这个时间去镇上逛逛,可以去发现发现美食,或者是有趣的建筑。亦或是好玩的事儿。一天的助学不宜安排过多,一直觉得家访不仅是一种助学形式,也是一个技术活,在家访的路上,最好还可以收获些有趣的事和人,当然包括美食了。
我们国家提出了在2020年要实现全面小康社会,在我所接触的北海农村里,大家的生活一年比一年好,国家政策落实到基层或许会有这个或那个问题,但我相信在这样的大政方针下,在社会保障体系越来越全面的大环境下,孩子们是否上得起学将不会是个问题,目前来看,确实也不是什么问题。因而助学助学,或许更重要的不是资助学习,而是心智助学吧。
(北艺的孩子们拍摄的美食) 【以后的以后】
助学一直在路上,未曾离开……