由北海市自行车运动协会承接的中央财政支持社会组织困境儿童生态环境优化体系示范项目针对困境儿童开展了一系列活动。应项目计划和执行需求，现项目组于2016年9月4日开展“家长学校悦读吧”活动。

活动编号：KJET201600904悦读吧
活动时间：2016年9月4日
活动地点：北海老街老道咖啡3楼
活动参与人员：部分家长、学生、项目组工作人员及部分志愿者

导向性亲子“话聊”是帮助孩子有效使用电视这把双刃剑的不二法宝

      作为一种科学技术产物,电视本身是无可厚非的, 关键的问题是使用工具者的思想意识及其主观能动性，俗称“怎么用？干嘛用？”。
      一方面，电视对于儿童教育的积极作用，不言而喻；另一方面，沉迷其中的儿童带给家长的苦恼也是罄竹难书。
       孩子一所以迷恋电视，一个原因是因为电视这种画面感极强的视觉输入模式恰好符合儿童的形象思维认知过程,同时，电视刺激孩子的大脑释放内啡肽，带来愉悦感。
      问题是：看电视时，大脑在干什么？研究表明：电视会让人沉醉于幻想国度，看电视是一种无意识的的直觉反应，孩子会目不转睛地紧盯屏幕，简直像是进入了恍惚的催眠状态。因为我们都是视觉动物，一旦有什么东西吸引了我们的视线，那么身体的其他活动几乎会完全停止。此时，大脑进入一种介于休息与工作之间的奇妙状态（神经元仍在激活，但大脑却什么都不干），它摄入大量信息，却不去处理，所以大脑并未完全休息，但同时也没有干活。
     孩子喜欢看电视的另一个原因是，看电视不需要任何技巧，也不需付出任何努力，它转移了孩子的注意力，解放了头脑，暂时忘记了现实的担忧。说穿了，那就是“逃避是人类的天性，而电视为我们提供了绝佳的途径”。
长时间地沉迷于电视的坏处是显而易见的：
        第一，由于儿童自控能力较差, 看电视时在大脑中留下的有关电视内容的记忆痕会严重干扰正常学习，很多孩子在上课时常常会因电视“记忆痕”的突现而陷入回味剧情内容、想入非非的心理境况，严重影响学习效果以及心理的健康状况。
        第二，过多地依赖电视, 会使孩子的集中注意力时间缩短。 集中注意力的培养注重秩序的训练, 要有稳定的环境。而电视却把一个个孤立的画面, 连成感性的碎片，画面中快速的动作, 使儿童感到匆忙而注意力不集中, 从而草率从事，这种体验使孩子很容易分散注意力。
       第三，研究表明，只要闭上眼睛，隔绝所有视觉刺激，几秒后α波就会出现。而只有在 α 状态下，大脑才能处理刚刚收到的所有信息，从中汲取知识，并把记忆整理储存起来，以腾出空间接受更多信息，建立新的连接，让你产生创意十足的新主意。所以很多人总会在洗澡、冥想、轻度运动甚至静静地躺着的时候想出最棒的主意。
      第四，少一点电视，亲子才有足够的时间谈心和沟通，享受甜密的亲情和友谊，才有更多机会走向自然和书籍。
      那怎么解决孩子迷上电视的问题？
      1、        如果可行，家长限制和控制电视可看的内容（特定节目可看，比如探索频道、动物世界、我爱发明等历史、记录和科普类）
       2、        如果家里有年长的老人，电视节目不可控，就想办法控制孩子看电视的时间。先让孩子自控，实在不行，就只能靠外部因素强制他控了。
       3、        他控的方法其实是有讲究的，要遵循“非暴力沟通”、“参与者决策”和“解决问题”原则，由孩子和家长协商制定一份看电视的时间表（这个迅雷有经验）。
      4、        如果孩子不执行，不守信用，怎么办？请听下回分解。

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